幸福是“教”出來的

小雨點(diǎn)3355(小雨點(diǎn)3355)

幸福是“教”出來的

世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗；教師最大的幸福，莫過于看到桃李滿園。全國人大代表、甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)的校長董彩云說：“我已經(jīng)從教31年，不知不覺和孩子們一起度過了許多美好時光，也和這些教案、教科書一起成長了31年?！彼赀^半百、工作繁忙，董彩云卻時刻神采奕奕，她說因為自己一直被幸福滋潤著。

教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福。

教師的愛要有寬容心，嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果，中學(xué)階段正是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，可塑性很強(qiáng)，犯些小錯誤在所難免，此時，需要老師給予寬容，給予改正的時間與機(jī)會。

書中說：只有幸福的教師オ能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化的職業(yè)。對于教師而言，幸福更是有特殊的意義，教師是一種社會角色，肩負(fù)著一定的社會責(zé)任和歷史使命，而教師的社會責(zé)任和歷史使命最樸素的概括就是教書育人。因此，盡管教師幸福與其他因素有關(guān)，但教師的幸福主要體現(xiàn)在教書育人的過程中。從每個學(xué)生的成長過程中品嘗到幸?？鞓?。

對于我們每個教育人來說，初心是什么?我們的初心在于為國家培育人才;我們的初心就在那三尺講臺。師者應(yīng)不忘信仰之心，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當(dāng)代人民教師，對教育的信仰是立業(yè)之基。堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業(yè)倦怠,方能抵御物欲橫流,方能恪盡責(zé)任之心。